Воспитываем, учим, развиваем – сказкой

Сегодняшним мальчикам и девочкам сказки нужны не меньше, чем когда-то, в детстве, нужны были нам или нашим родителям. Только вот время другое, условия изменились, да и дети теперь, пожалуй, более развиты, чем их сверстники прежних поколений. Потому и подходы должны меняться — даже к прочтению старых добрых сказок.

Впрочем… написала “добрых” и задумалась: так ли это? Вспомним: волка убивают охотники, Колобка съедает лиса, Змею Горынычу отрубает голову Иван-Царевич, журавль остается без еды и потом мстит лисе… Взрослому сегодня мало познакомить ребенка с содержанием сказки. Важно вместе постараться выяснить, что в сказке или в герое хорошо, а что плохо, научить его мыслить оригинально, по-своему.

Помню, когда были маленькими сыновья, мы пробовали творчески преобразовывать ход сказок. Например, придумывали другие концовки для сказок: Волк из “Красной Шапочки” извинялся перед бабушкой и ее внучкой, журавль щедро угощал лису, и той было стыдно за свое поведение; лисе было грустно, а когда она подружилась с Колобком, ей стало веселее с другом. А Змей Горыныч, съев волшебную таблетку, стал добрым. Главное, добро торжествовало! И нам вместе было интересно.

Что еще может сказка? Многое! Она помогает ребенку пополнять словарный запас, расширять кругозор, мышление и воображение, развивать связную, логически грамотную речь, а также ломать привычные стереотипы. Важно только вместе с ребенком читать и разбирать сказку. Встретилась поговорка или пословица – объясним ее значение. Можно вместе придумать ситуации, к которым бы подошло это высказывание. Встретилось упоминание о народном обряде или традиции – расскажем о них подробнее: о Масленице или Купалье и иных народных праздниках.

Развитие воображения очень важно и полезно для ребенка, особенно если мы хотим воспитать его творческим, креативным, нестандартным человеком. Вместе мы можем придумать совершенно новую сказку или “переписать” какой-нибудь эпизод уже известной сказки. Можно проводить параллели между сказками и мультиками. К примеру, в каких произведениях встречается кот? “Том и Джерри”, “Кот в сапогах”, “Каникулы в Простоквашино”… В каких сказках живут трудолюбивые девочки? “Двенадцать месяцев”, “Золушка”, “Три орешка для Золушки”…

Кстати, сказки с цифрами могут научить ребенка лучше ориентироваться в различных величинах, воспринимать время, вес, количество предметов. Встретили в сказке цифры – семеро козлят, три орешка, тридцать три богатыря, двенадцать месяцев – отложили кубиками эти цифры. Меч Ивана Царевича весил столько-то пудов – а сколько это килограммов? Что в окружающем нас мире весит примерно столько же?

В каждой сказке встречается описание природы, животного. Зацепившись за эти моменты, можно показать маленькому человечку, что природа постоянно находится в развитии и все в мире взаимосвязано. Из семечка вырастает деревце, которое дает яблочко, а из него бабушка варит замечательное варенье. На зиму зайка меняет шубку, а убегая, путает следы – так он приспосабливается к окружающему миру: его не заметит лиса на снегу, а волк не сможет разобраться в замысловатых заячьих “петлях”.

Вместе с детьми полезно придумывать интересные занятия на основе сказок. Например, сделаем “Сказочную газету” или коллаж, собрав в них сюжеты и героев нескольких сказок.

Можно сочинить свою семейную сказку и проинсценировать ее. Героем собственной сказки может стать сам ребенок, его братик, сестричка, друг, домашние животные. Дети любят сочинять истории о себе и своих близких! Таким образом, он научится и различать – где заканчивается сказка, а где начинается реальная жизнь…

“Мама, почитай сказку!” – попросит сегодня нас ребенок. И мы уже знаем, какую радость может принести общение с детьми в волшебном мире. Потому не ссылаемся на занятость или недомогание, а достаем с книжной полки красочное издание и – вместе отправляемся в волшебный мир совместного общения и творчества.