Травля в школе. Как помочь ребенку

До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55 % время от времени подвергаются тем или иным формам жестокого обращения со стороны одноклассников — с такой упрямой статистики начала свое выступление педагог.
Причем, по ее словам, около 26% матерей считают своих детей жертвами такого насилия, которое является на сегодняшний день опасным явлением, имеющим крайне негативные последствия, под общепринятым термином «буллинг».

Буллинг. Что это такое?

В переводе с английского bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников. Точнее, это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильнейший или даже группа получают удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому.

Говоря о так называемой травле, педагог выделила три её основных вида

Вербальная – выражается в насмешках, присвоении кличек, бесконечных замечаниях и оценках, высмеивании, унижении в присутствии других.

Намеренная социальная изоляция – бойкот, отторжение, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой, не приглашают на дни рождения и т.д.

Физическое насилие – избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнимание вещей и др.

«Обычно все виды травли сопутствуют друг другу», – уточнила педагог.
Олеся Алексеевна сказала также, что, как правило, активное участие в буллинге всегда принимают три группы детей – зачинщик, последователи и жертва.

«Травля начинается одним человеком, обычно он неформальный лидер в классе. Последователи агрессора, не всегда испытывают удовольствия от буллинга, но вынуждены или включаться, или молчать из страха, что сами окажутся в роли жертвы. Жертва оказывается один на один со своими мучителями или мучителем», – отмечала психолог.

Педагог акцентировала также внимание родителей на признаках, свидетельствующих о том, что ребенок стал жертвой буллинга

Ребенок или подросток притворяется больным, чтобы избежать похода в школу.

Боится идти один в школу и из школы, просит проводить его на уроки, опаздывает.

Становится эмоционально неустойчивым, изменяется привычное поведение и вне школы.

У него снижается успеваемость, теряется интерес к любимым занятиям.

Зачастую проявляет большую тревогу, порой страхи настолько сильны, что может нарушаться сон, аппетит, появляться заикание, нервные тики.

Ребенок становится молчаливым, замкнутым, он не желает идти на разговор.

«Если ребенок подвергся физическому насилию, то можно обнаружить рваную верхнюю одежду или поврежденные вещи; постоянные ссадины, синяки и другие травмы. А бывает, что он часто просит дать денег, ворует с целью откупиться от насильника. Ну а как проявление крайней степени кризисного состояния – появляются суицидальные мысли», – сказала педагог-психолог.

Жертвами буллинга часто становятся:

•дети с физическими недостатками – носящие очки, имеющие слабый слух, двигательные нарушения, и, как правило, они не могут защитить себя;

•дети с отклонениями в поведении – например, импульсивные или, наоборот, чрезмерно замкнутые и заторможенные;

•дети с различными особенностями внешности – рыжие волосы или веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, чрезмерная полнота или худоба, особая форма головы, слишком большой или маленький рост;

•дети с неразвитыми социальными навыками, которые не умеют общаться, они стеснительны или, наоборот, агрессивны, а в худшем случае могут даже воровать вещи у товарищей и совершать другие антисоциальные поступки, травля усугубляет их и без того трудную ситуацию;

•дети с отсутствием опыта жизни в коллективе – этим отличаются так называемые «домашние дети», у них слабо развиты навыки взаимодействия в коллективе, кроме того, они бывают очень эгоистичны, поэтому нередко становятся объектом нападок со стороны остальных;

•дети с различными болезнями – например, энурез, нервный тик, эпилепсия, заикание и другие физические и психические нарушения;

•дети с низким интеллектом и трудностями в обучении; неуспеваемостью, затруднениями в освоении даже несложного материала – также распространенный повод для насмешек.

Обидчиками, как правило, становятся:

•дети, стремящиеся к лидерству, которые не могут самоутвердиться в учебном заведении социально приемлемыми способами: за счет учебы, общественной деятельности, спорта, но претендуют на высокий статус в коллективе;

•подростки из авторитарных семей, где распространено насилие, притом не только физическое, но чаще психологическое и эмоциональное, а также в чьих семьях процветают идеи шовинизма, расизма и снобизма;

•дети с предрасположенностью к повышенной агрессивности.

Обидчикам характерны следующие особенности поведения:

•имеют потребность господствовать и подчинять себе других;

•импульсивны и легко приходят в ярость;

•часто ведут себя вызывающе и агрессивно по отношению к взрослым;

•не испытывают сочувствия к своим жертвам;

•если это мальчики, они обычно физически сильнее других мальчиков;

•девочки, как правило, объявляют своим жертвам настоящую психологическую войну.

Союзниками обидчика становятся:

•дети, проявляющие ярко выраженную привязанность к инициатору насилия;

•подростки, испытывающие страх оказаться на месте жертвы;

•дети, поддающиеся влиянию «сильных» в группе и не желающие выделяться из «толпы» сверстников;

•дети, принимающие преследование за развлечение;

•озлобленные сверстники, мечтающие взять хоть какой-то реванш за свои «унижения».

«Если вы подозреваете, что ребенок стал жертвой буллинга, необходимо как можно быстрее проверить всю информацию и убедиться в безопасности чада. Важно вовремя распознать, что подросток в беде. Заметить признаки травли, добиться доверия, выслушать. Не пропускать мимо ушей повторяющиеся жалобы, даже если они кажутся несущественными» – констатировала педагог.

Часто в детях воспитывают понимание, что никто их проблем решать не будет: мол, разбирайся сам, не жалуйся, дай сдачи. Особенно тяжело, по мнению педагога, мальчикам. Ведь им нельзя плакать, проявлять слабость, а надо драться. 

«На самом деле, если подросток сам не может справиться со своей проблемой, он имеет полное право обратиться к взрослому и попросить о помощи, это не донос, а самозащита. Травля не закаляет. Подросток должен знать: он не виноват в том, что его обижают. Его гнев и боль законны и понятны. Вы любите его и готовы помогать. И ваша помощь его не подставит» – обращалась педагог к родителям.

Как же помочь ребенку?

По мнению психолога, в первую очередь необходимо как можно быстрее разобщить ребенка с соответствующими стрессовыми воздействиями.

«Поговорите с классным руководителем, с администрацией школы. Желательно это делать спокойно, без криков и угроз, подключайте на помощь школьного психолога», – сказала Олеся Алексеевна.

Если у ребенка тяжелое психическое состояние, то ни в коем случае не стоит отправлять его в школу, а нужно обратиться за помощью к психологу или психотерапевту.

Ну а если ребенку была нанесена серьезная психологическая травма, то лучше перевести его в другой класс или даже в другую школу.

Советы психолога родителям

Совет №1

В относительно легких и непродолжительных случаях травли можно самим укрепить защитные силы личности. Научите ребенка правильно реагировать. Подробно объясните, почему важно спокойно реагировать на попытки вывести его из себя, как не доставить обидчику удовольствия, ради которого вся жестокая игра и затевается. Посоветуйте не пытаться останавливать сплетни, не лезть в драку, не мстить, сохранять чувство юмора.

Совет №2

Поддерживайте самооценку ребенка. Важно не унижать его, не критиковать. У ребенка не должно быть ощущения, что он заслужил плохое обращение с ним. Ребенка с нормальной самооценкой травить неинтересно, так как он не реагирует.

«Травят обычно тех, кто остро реагирует на оскорбление. Это как с неваляшкой: ребенок ее толкнул – она зазвенела, закачалась – интересно! А если она не реагирует, то ее быстро бросят», – привела пример из жизни Олеся Акулова.

По словам выступающей, выбить из колеи обидчика могут помочь три простых вопроса

«Для чего ты это (сказал, сделал и т.д.)?»

Если агрессору спокойно задать такой вопрос, то он растеряется и быстро прекратит свои нападки. Главное продолжать задавать этот вопрос, не поддаваясь на новые провокации. Как правило, ни один обидчик не сможет ясно ответить, для чего он это делает.

«Как ты это определил?»

Если, например, ребенка обзывают неумехой, то задать этот вопрос: «Как ты определил, что я не умею это делать?»

«Что тебе мешает…?»

Например: «Что тебе мешает отойти и заняться своим делом?», «Что тебе мешает учиться так же хорошо, как я?», «Что тебе мешает обратиться ко мне за помощью, вместо того, чтобы завидовать?» и т.д.

От буллинга тоже есть профилактика

Родитель может помочь ребенку не стать жертвой буллинга, если:

• научить ребенка не бояться своих одноклассников, у них тоже есть проблемы;

• самому родителю наладить контакты с учителями и одноклассниками; участвовать в классных мероприятиях, в которые вовлекаются и родители. Если у родителей есть необычное хобби, интересное детям, рассказать о нем одноклассникам ребенка, вызвав тем самым уважение;

• приглашать одноклассников ребенка, а особенно тех, кому он симпатизирует, как можно чаще к себе в гости. Ребенку нужны люди, не дающие его в обиду, наряду с педагогами это может быть и симпатизирующая ему группа детей, а так как разборки происходят не на виду у педагогов, а на переменах, в школьном дворе, то такая группа детей сможет его поддержать;

• помочь ребенку стать членом классного коллектива, а не просто ходить учиться; не настраивать ребенка против его школьных мероприятий, даже если они кажутся вам ненужными;

• в случаях завышенной самооценки ребенка объяснять ему, что у любого человека есть и недостатки, и достоинства; и если он преуспевает в математике, к примеру, то необязательно его преуспевание в физкультуре или в чем-то другом;

• самим не пытаться выделять своего ребенка среди одноклассников «элитностью» одежды и новомодными гаджетами;

• быть ему примером спокойного, вежливого отношения с окружающими, при этом сохраняя личную автономность и самодостаточность.

«Буллинг – это не только проблема детей, но и наша проблема: родителей, учителей, администрации школы. И, если мы объединимся, то сможем ее решить. Давайте будем вместе учить детей дружить, а не воевать!» – призвала родителей педагог.