На родительском собрании говорили о музыке и игрушках

Когда мамы и папы идут на родительское собрание в детский сад, они обычно задают массу вопросов воспитателю, чем же занято их чадо по 6-8 часов, которые он проводит в саду. Воспитателям также есть о чем рассказать родителям, чтобы процесс воспитания ребенка был направлен в правильное русло.

Фото: Cветлана Малышко

На родительском собрании в младшей группе детского сада №2 «Рябинушка» в Ганцевичах, которое прошло 26 января, обсуждали два вопроса: как привить ребенку любовь к музыке и распознать талант, и какие игрушки — правильные.

Музрук Алла Ясько рассказала, что зачастую взрослые не придают особого значения классической музыке, считая ее скучной. Чаще ребенок слышит эстрадных исполнителей.

Но чтобы малыш гармонично развивался, его необходимо еще с раннего возраста познакомить с творчеством классиков: произведениями Чайковского, Моцарта, Вивальди. Также полезно давать слушать и народную музыку.

«Водите чаще детей на концерты, давайте им слушать перед сном классиков. Вот увидите, малышам понравится«, — посоветовала музрук.

Говорили на собрании и о том, что не следует музыкальные инструменты превращать в игрушки, лучше помочь ребенку научиться подбирать нехитрые мелодии, развивая при этом музыкальный слух.

По словам воспитателя Нататьи Перегуд, для правильного развития дошколенка также очень важно научиться играть.

В игре малыш познает мир, учится дружить, логически мыслить. При помощи игры развивается мышление и фантазия, совершенствуется речь.

Причем игрушки могут быть не самые дорогие и «навороченные», а примитивные, из подручных материалов: фасоли, прищепок, пуговиц, картонных коробок из-под обуви.

Главное, чтобы детка играла с импровизированными игрушками с удовольствием, придумывал роли и сюжеты.

«Бывает, самая обычна коробка интереснее самой рачудесной машинки или куклы. Ребенок может часами возиться с ней, использую то как прицеп к машине, то как коляску для куклы«, — сказала воспитатель.

Упомянула она также и важнось вовлечения в процесс игры старших членов семьи.

«Часто старшие отмахиваются от маленького, мол, иди, ты не умеешь. Он замыкается и больше не хочет учиться. А нужно помочь ему, раз за разом объяснять, как надо, чтобы и он позже с удовольствием играл и познавал мир«, — сказала Наталья Александровна.

Из рубрики